Votre point de vue nous intéresse ! Vous avez jusqu'au 19 septembre 2021 à 23h59 (heure de l’Est) pour participer aux consultations en ligne et donner votre précieux retour en vue d’orienter et éclairer l'élaboration d'une stratégie de l'éducation dans laquelle les interventions de la Banque mondiale en Afrique de l’ouest et centrale seront cadrées.
Aperçu
A la demande du nouveau vice-président régional de l'Afrique de l’ouest et centrale, M. Ousmane Diagana, une nouvelle stratégie régionale de l'éducation (2022-2025) est en cours d'élaboration. Cette stratégie couvrira l'intégralité du spectre de l'éducation (c.-à-d. Développement de la petite enfance, enseignement primaire et secondaire, enseignement et formation techniques et professionnels, enseignement supérieur et recherche, apprentissage tout au long de la vie). Le vice-président a également mis sur pied un Conseil consultatif externe (CCE)1 pour guider la préparation et la mise en œuvre de la stratégie. Le CCE est composé de leaders et d'experts de l'éducation ayant une expérience et une connaissance approfondies de la région. Par ailleurs, ces membres ont joué, et continuent de jouer, le rôle de défenseurs et d'ambassadeurs de la cause de l'éducation dans la région.
L'Afrique de l’ouest et centrale est une vaste sous-région se caractérisant par une diversité de cultures, de croyances, de langues et de styles de vie. Avec environ un demi-milliard d'habitants, la sous-région2 est riche en ressources et en opportunités à tous les niveaux.
Toutefois, le potentiel de la région est restreint par des lacunes persistantes en matière d'éducation et de compétences telles que mises en évidence par l'Indice du capital humain de la Banque. Par ailleurs, la COVID-19, les conflits, l'insécurité alimentaire, la croissance démographique et les forces perturbatrices du changement climatique menacent d’entraver davantage, voire d'inverser les progrès réalisés au cours des dernières décennies. Par exemple, l'Afrique de l’ouest et centrale a fait d'énormes avancées en matière d'élargissement de l'accès à l'éducation au cours des deux dernières décennies, mais selon toute probabilité les interruptions de la scolarité dues à la pandémie de COVID-19 nuiront aux résultats d'apprentissage et entraineront une augmentation des taux d'abandon, en particulier chez les filles.
La Banque mondiale est un partenaire engagé des pays d'Afrique de l’ouest et centrale qui s'attache à aider leurs populations à obtenir de bons résultats de développement en se concentrant sur les priorités détaillées dans son Plan pour le capital humain en Afrique. Conformément à ce plan, le portefeuille actif de la région pour l’éducation s’élève à 3 milliards de dollars (USD) et 2 milliards de dollars (USD) supplémentaires sont en cours de préparation. Les engagements par année fiscale de la Banque dans l'éducation en Afrique de l’ouest et centrale ont triplé depuis 2018.
A cette fin, pendant la période de consultation, nous invitons les parties prenantes et les partenaires stratégiques à donner leur retour sur les thèmes suivants : (1) la plus grande contrainte à l'amélioration des résultats en matière d'éducation dans la région ; (2) les innovations en matière de politiques, de programmes et d’outils dont l'adoption effective ou éventuelle à l'échelle voulue a permis ou peut permettre d’améliorer les résultats en matière d'éducation ; (3) la manière dont la Banque mondiale peut mettre à profit son rôle dans la région pour stimuler davantage les discussions régionales et nationales sur le pouvoir de l'éducation ; et (4) l'identification d'opportunités à impact élevé dans lesquelles la Banque mondiale pourrait envisager de s’impliquer en vue de sa stratégie de l'éducation.
Vos points de vue sont les bienvenus!
Le Groupe de la Banque mondiale serait heureux de connaître tous les avis et considère qu'ils sont des contributions essentielles à la nouvelle Stratégie de l'éducation pour la région d'Afrique de l’ouest et centrale qui vise à faire en sorte que nous apportons un appui efficace à la région pour une éducation de qualité inclusive et équitable pour tous. L'élaboration de la nouvelle stratégie est prévue s'achever en décembre 2021.
Coordonnées
M. Jason Allen Weaver, Économiste senior, Groupe de la Banque mondiale.
1.Membres du CCE : 1) M. Yaw Adutwum, ministre de l'éducation, Ghana ; 2) Mme Yosola Akinbi, coordinatrice du groupe de travail principal sur le capital humain, Nigeria ; 3) M. Mossadeck Bally, PDG, Azalai Hotels, et homme d'affaires ; 4) Mme Claude Borna, directrice générale et chef de l'innovation de l'Agence de développement de la ville de Sèmè ; 5) M. Mary Teuw Niane, ancien ministre de l'enseignement supérieur, Sénégal ; 6) M. Godwin Nogheghase Obaseki, gouverneur de l'État d'Edo ; 7) M. David Sengeh, ministre de l'éducation, Sierra Leone ; 8) Mme Nebghouha Mint Mohamed Vall, ancienne ministre de l'éducation, Mauritanie ; 9) Mme Zouera Youssoufou, directrice générale et PDG de la Fondation Aliko Dangote ; 10) Mme Mavis Owusu-Gyamfi, vice-présidente exécutive de l'African Center for Economic Transformation (ACET) ; 11) M. Jean Louis Sarbib, ancien vice-président de la Banque mondiale chargé du développement humain et ancien vice-président pour l'Afrique ; 12) M. Dautarim da Costa, ancien ministre de l'éducation, Guinée-Bissau ; 13) M. Ernst Mada, directeur de cabinet à la Primature, République centrafricaine ; et 14) Mme Marietou Kone, ministre de l'éducation nationale et de l'alphabétisation, Côte d'Ivoire.
2.Au sein de la Banque mondiale, l'Afrique de l’ouest et centrale comprend le Bénin, le Burkina Faso, le Cameroun, le Cap-Vert, la République centrafricaine, le Congo (République du), la Côte d'Ivoire, le Gabon, la Gambie, le Ghana, la Guinée, la Guinée-Bissau, la Guinée équatoriale, le Libéria, le Mali, la Mauritanie, le Niger, le Nigéria, le Sénégal, la Sierra Leone, le Tchad et le Togo.
